Basert på en ny undersøkelse skal intervensjonen NELI gis på 70% av skolene i England, slik at elever skal kunne ta igjen tapt kunnskap etter den lange skolestengingen der.
Les mer
Forfatter
Nye artikler: Kan artikulasjonsbaserte tiltak hjelpe barn med dysleksi?
To nye undersøkelser publisert basert på Anne Cathrine Thurmann-Moes PhD prosjekt
Ny artikkel: Hva er narrativ forståelse og hvilken betydning har det for språk og…
Narrativ forståelse har fått mye oppmerksomhet som en mulig klinisk markør for språkvansker og i en ny undersøkelse…
Ny artikkel: Hva er eksekutive funksjoner og er det viktig for utvikling av…
I en ny undersøkelse ser vi på om eksekutive funksjoner påvirker leseforståelse
Ny artikkel: Hvorfor strever mange med lesevansker også med matematikk?
Vi vet at mange med lesevansker strever også med matematikk. Dersom man finner årsaken til dette, kan det være…
Høytlesingstiltak i barnehage har god effekt for minoritetsspråklige barn (under…
En ny undersøkelse av kolleger viser at et språkstimuleringstiltak med blant annet høytlesing har god effekt på…
Nye undersøkelser av hvordan skolestenging påvirket elevenes læring
De første undersøkelsene om konsekvenser av skolestening på elevenes læring har blitt publisert. Flere av disse gir…
Åpen webkonferanse om lærevansker 4. desember
Konferansen vår i Society for research on Learning disorders måtte avlyses, men nå arrangerer vi et online webinar…
Pedagogiske tiltak kan gi barn bedre språkferdigheter, men hvordan tiltaket…
Språkstimulering kan være effektivt, men det er to viktige forbehold
Ulike webinarer om dysleksi for lærere, fagpersoner og foreldre
Å ha dysleksi eller ordavkodingsvansker kan være et problem som får store skolefaglige konsekvenser. Dessverre tar…
Obligatorisk kartlegging av barns språk før skolestart: Dilemmaer og mulige…
Det er nå obligatorisk for alle kommuner å sørge for en vurdering av alle barns språk før skolestart. Hvilke…