Holder det å kartlegge lesing og staving når vi utreder dysleksi eller bør vi også kartlegge grunnlagsproblemer? Dette var temaet i forelesningen prof Peter de Jong fra Universitetet i Amsterdam holdt da han besøkte oss denne uken.
Les mer
Forfatter
Ny undersøkelse: Mange kartleggingsverktøy for lesing og sosiale ferdigheter brukt…
En ny undersøkelse viser at mange av kartleggingsverktøyene brukt i norsk skole har svak kvalitet og i liten grad…
Hvordan kartlegge matematikkferdigheter hos barn?
Mange elever strever med matematikk. Rangordningen i elevers matematikkferdigheter er svært stabile, det vil altså…
Gir det bedre læring å finne sin egen læringsstil?
Teorien om at vi husker informasjon bedre dersom den blir presentert på den måten om vi angivelig lærer best, har…
Dysleksistudien i Tromsø: Hva er dysleksiparadokset?
Denne uken blogger jeg fra Tromsø fordi jeg er heldig og er med på et forskningsprosjekt der, dysleksistudien i…
Stemmer det at 10 000 timers øvelse gjør mester?
For å starte nyåret med ny motivasjon leste jeg en selvhjelpsbok i juleferien. Det føltes som en slags "guilty…
Ny kunnskapsoversikt: Språk i barnehagen- fundamentet for leseforståelse
Denne uken kom vår systematiske oversikt over undersøkelser som har sett på sammenhengen mellom språk i barnehage…
Hva gjør vi med spesialundervisningen?
Hva vi kan gjøre med spesialundervisningen var temaet på en minihøring jeg var invitert til av Trine Schei Grande…
Tospråklighet: Hva er egentlig effekten av morsmålsopplæring?
Effekten av morsmålsopplæring er kanskje det mest komplekse og kontroversielle temaet innenfor tospråklighet. På…
Ny undersøkelse: Hvordan utvikles lesing og matematikk fra 5 årsalder?
I disse dager holder forskergruppen på å starte opp en stor undersøkelse hvor vi skal følge lese og…
Barnehageforskning og utdanning på ville veier?
De siste ukene har det vært en debatt i Morgenbladet om metodebruk i barnehageforskningen. Debatten startet etter…